¡Hola ! soy José María, por si miráis el blog, he colocado el redimensionador de fotografías (para bajarlas de peso) en Google Docs, entráis con la cuenta que hicimos en el curso y ahí os podéis bajar el programa, está en formato comprimido y es muy fácil de utilizar.
P.D. De todas formas os pondré un tutorial facilito también en Google Docs.
Saludos.
jueves, 10 de marzo de 2011
miércoles, 16 de febrero de 2011
Valorar un recurso del ITE
Hola, soy Pedro.
Paso a valorar un recurso del ITE.
Recurso de Matemáticas "La Oca" (para aprender las tablas de multiplicar)
A través del tradicional juego de la Oca, los alumnos deben enfrentar casilla a casilla (según la tirada de los dados) multitud de actividades que desarrollan la memorización de la tabla de multiplicar. Opcionalmente pueden jugar uno o dos jugadores. Está diseñado para alumnos desde 2º a 5º de Primaria.
Aspectos técnicos: Fácil de usar, se distinguen diversos niveles de dificultad, interfaz correcta y muy colorida, acompañamiento de voz en todo el juego, objetivos claramente definido (llegar al final, pese a que cuando se falla hay que retroceder)
Aspectos pedagógicos: Es divertido y lúdico. Los niños se conocen el juego y sus reglas, así que para ellos tener que multiplicar sólo es el obstáculo para avanzar. La primera vez debe ayudar el profesor, pero a partir de entonces el niño puede jugar solo, lo que fomenta el autoaprendizaje. Se favorece la autoestima ya que el alumno comprende lo útil de aprenderse las tablas de una vez por todas para superar todos los obstáculos. Por parejas es un juego muy competitivo, ya que no sólo depende de saberse las tablas de multiplicar, sino de la suerte en la tirada de los dados. En cada casilla el niño se enfrenta a un tipo de actividad distinta: los trenes (continuar una serie), la escalera del terror (saltar de 2 en 2, 3 en 3, etc.), el camión (suma de sumandos iguales), crucigrama blanco, bolas saltarinas, etc.
Juego interesante y divertido para que el aprendizaje de la tabla de multiplicar no sea un aburrimiento de memoria repetitiva.
Paso a valorar un recurso del ITE.
Recurso de Matemáticas "La Oca" (para aprender las tablas de multiplicar)
A través del tradicional juego de la Oca, los alumnos deben enfrentar casilla a casilla (según la tirada de los dados) multitud de actividades que desarrollan la memorización de la tabla de multiplicar. Opcionalmente pueden jugar uno o dos jugadores. Está diseñado para alumnos desde 2º a 5º de Primaria.
Aspectos técnicos: Fácil de usar, se distinguen diversos niveles de dificultad, interfaz correcta y muy colorida, acompañamiento de voz en todo el juego, objetivos claramente definido (llegar al final, pese a que cuando se falla hay que retroceder)
Aspectos pedagógicos: Es divertido y lúdico. Los niños se conocen el juego y sus reglas, así que para ellos tener que multiplicar sólo es el obstáculo para avanzar. La primera vez debe ayudar el profesor, pero a partir de entonces el niño puede jugar solo, lo que fomenta el autoaprendizaje. Se favorece la autoestima ya que el alumno comprende lo útil de aprenderse las tablas de una vez por todas para superar todos los obstáculos. Por parejas es un juego muy competitivo, ya que no sólo depende de saberse las tablas de multiplicar, sino de la suerte en la tirada de los dados. En cada casilla el niño se enfrenta a un tipo de actividad distinta: los trenes (continuar una serie), la escalera del terror (saltar de 2 en 2, 3 en 3, etc.), el camión (suma de sumandos iguales), crucigrama blanco, bolas saltarinas, etc.
Juego interesante y divertido para que el aprendizaje de la tabla de multiplicar no sea un aburrimiento de memoria repetitiva.
miércoles, 9 de febrero de 2011
Hola soy Pedro.
A continuación paso a valorar la unidad didáctica: “Prehistoria e Historia Antigua”, realizada por el CEIP Virgen de la Cabeza de Motril, e incluida en la mochila digital.
Aspectos técnicos:
La presentación es sencilla, aunque demasiado simple y para mi gusto muy comprimida. Le falta ponerle música. Las imágenes son de nivel bajo, pero bien adaptada para 5º curso. La unidad para mi gusto abarca demasiado “campo histórico”, lo que puede ser dificultoso para el alumnado. Yo hubiera hecho mejor una presentación de la prehistoria y otra para la historia antigua.
La navegación es muy sencilla y versátil. El interfaz es agradable aunque muy mejorable. El trabajo tiene cierta calidad y rigor científico. La identificación de los objetivos es clara, aunque los contenidos son demasiados extensos.
Lo mejor son los recursos, bastante extensos y detallados. La metodología es bastante activa.
Las tareas están muy bien explicitadas, distinguiéndose las individuales de las grupales. Además han hecho un gran esfuerzo para realizar actividades de refuerzo. Al final llevan al alumno a plantearse ciertas conclusiones básicas de cada periodo histórico trabajado. Elasunto de la evaluación es manifiestamente mejorable.
Aspectos pedagógicos:
En general la presentación y desarrollo de la unidad didáctica es magnífica. Motiva al alumnado y favorece el trabajo en equipo. La interacción del usuario es algo pobre. Pueden desarrollarse otras actividades complementarias encaminadas a favorecer el desarrollo de las competencias básicas. Está por ver si el alumnado puede utilizar esta unidad en solitario como autoaprendizaje. Felicitaciones a los compañeros/as de este CEIP de Motril.
A continuación paso a valorar la unidad didáctica: “Prehistoria e Historia Antigua”, realizada por el CEIP Virgen de la Cabeza de Motril, e incluida en la mochila digital.
Aspectos técnicos:
La presentación es sencilla, aunque demasiado simple y para mi gusto muy comprimida. Le falta ponerle música. Las imágenes son de nivel bajo, pero bien adaptada para 5º curso. La unidad para mi gusto abarca demasiado “campo histórico”, lo que puede ser dificultoso para el alumnado. Yo hubiera hecho mejor una presentación de la prehistoria y otra para la historia antigua.
La navegación es muy sencilla y versátil. El interfaz es agradable aunque muy mejorable. El trabajo tiene cierta calidad y rigor científico. La identificación de los objetivos es clara, aunque los contenidos son demasiados extensos.
Lo mejor son los recursos, bastante extensos y detallados. La metodología es bastante activa.
Las tareas están muy bien explicitadas, distinguiéndose las individuales de las grupales. Además han hecho un gran esfuerzo para realizar actividades de refuerzo. Al final llevan al alumno a plantearse ciertas conclusiones básicas de cada periodo histórico trabajado. Elasunto de la evaluación es manifiestamente mejorable.
Aspectos pedagógicos:
En general la presentación y desarrollo de la unidad didáctica es magnífica. Motiva al alumnado y favorece el trabajo en equipo. La interacción del usuario es algo pobre. Pueden desarrollarse otras actividades complementarias encaminadas a favorecer el desarrollo de las competencias básicas. Está por ver si el alumnado puede utilizar esta unidad en solitario como autoaprendizaje. Felicitaciones a los compañeros/as de este CEIP de Motril.
jueves, 3 de febrero de 2011
lunes, 31 de enero de 2011
Valoración de un blog. Pedro Pérez
¡Hola Jose María!
Como práctica del curso paso a valorar el Blog de mi centro que es el CEIP J.R.Berrocal de Camas (Sevilla).
Se llama "Blogberrocal", lleva algo más de un año abierto por lo que todavía no está al cien por cien de sus posibilidades.
Aspectos Técnicos: es fácil de usar y navegar por él es fácil, en parte porque aún tiene pocos componentes y funciones. También son pocos los profesores que participan. El moderador es el secretario, que como el resto del profesorado no tiene apenas tiempo de "respirar". El interfaz es muy simple, por lo que resulta fácil, pero con el tiempo debe hacerse más completo y ampliable. Salvo la información institucional para los padres y las fotos de las actividades extraescolares, lo demás está todo por hacer. Hemos colgado el PAC, los presupuestos, calendario, etc. En general son contenidos algo aburridos para padres y alumnos.
Aspectos pedagógicos: Hasta ahora los contenidos son poco motivadores, salvo cuando los padres quieren ver las fotos de sus hijos haciendo actividades: Constitución, Navidad, Paz, etc. El tema de la interactividad de los usuarios es una asignatura pendiente. Como aspecto positivo deseo valorar el desarrollo que hemos hecho creando una Wiki donde volcamos muchas actividades de las distintas asignaturas y cursos, mayormente de primaria. Tambien es positivo el hecho de que tenemos un grupo de trabajo de desarrollo de la Wiki auspiciado por el CEP de Castilleja, donde los profesores que saben más enseñan a los que saben menos.
En general hay buen ambiente y ganas de hacer cosas Web 2.0, pero tenemos muy poco tiempo. Especialmente nos ha perjudicado mucho el hecho de tener este año 5 bajas por maternidad, lo que coloca los recursos humanos bajo mínimos, siendo prioritario atender a los alumnos, con lo que no contamos con horas para mejorar la infraestructura informática.
Un cibersaludo. Pedro.
Como práctica del curso paso a valorar el Blog de mi centro que es el CEIP J.R.Berrocal de Camas (Sevilla).
Se llama "Blogberrocal", lleva algo más de un año abierto por lo que todavía no está al cien por cien de sus posibilidades.
Aspectos Técnicos: es fácil de usar y navegar por él es fácil, en parte porque aún tiene pocos componentes y funciones. También son pocos los profesores que participan. El moderador es el secretario, que como el resto del profesorado no tiene apenas tiempo de "respirar". El interfaz es muy simple, por lo que resulta fácil, pero con el tiempo debe hacerse más completo y ampliable. Salvo la información institucional para los padres y las fotos de las actividades extraescolares, lo demás está todo por hacer. Hemos colgado el PAC, los presupuestos, calendario, etc. En general son contenidos algo aburridos para padres y alumnos.
Aspectos pedagógicos: Hasta ahora los contenidos son poco motivadores, salvo cuando los padres quieren ver las fotos de sus hijos haciendo actividades: Constitución, Navidad, Paz, etc. El tema de la interactividad de los usuarios es una asignatura pendiente. Como aspecto positivo deseo valorar el desarrollo que hemos hecho creando una Wiki donde volcamos muchas actividades de las distintas asignaturas y cursos, mayormente de primaria. Tambien es positivo el hecho de que tenemos un grupo de trabajo de desarrollo de la Wiki auspiciado por el CEP de Castilleja, donde los profesores que saben más enseñan a los que saben menos.
En general hay buen ambiente y ganas de hacer cosas Web 2.0, pero tenemos muy poco tiempo. Especialmente nos ha perjudicado mucho el hecho de tener este año 5 bajas por maternidad, lo que coloca los recursos humanos bajo mínimos, siendo prioritario atender a los alumnos, con lo que no contamos con horas para mejorar la infraestructura informática.
Un cibersaludo. Pedro.
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