Valorar un recurso del ITE

Hola, soy Pedro.

Paso a valorar un recurso del ITE.

Recurso de Matemáticas "La Oca" (para aprender las tablas de multiplicar)

A través del tradicional juego de la Oca, los alumnos deben enfrentar casilla a casilla (según la tirada de los dados) multitud de actividades que desarrollan la memorización de la tabla de multiplicar. Opcionalmente pueden jugar uno o dos jugadores. Está diseñado para alumnos desde 2º a 5º de Primaria.

Aspectos técnicos: Fácil de usar, se distinguen diversos niveles de dificultad, interfaz correcta y muy colorida, acompañamiento de voz en todo el juego, objetivos claramente definido (llegar al final, pese a que cuando se falla hay que retroceder)

Aspectos pedagógicos: Es divertido y lúdico. Los niños se conocen el juego y sus reglas, así que para ellos tener que multiplicar sólo es el obstáculo para avanzar. La primera vez debe ayudar el profesor, pero a partir de entonces el niño puede jugar solo, lo que fomenta el autoaprendizaje. Se favorece la autoestima ya que el alumno comprende lo útil de aprenderse las tablas de una vez por todas para superar todos los obstáculos. Por parejas es un juego muy competitivo, ya que no sólo depende de saberse las tablas de multiplicar, sino de la suerte en la tirada de los dados. En cada casilla el niño se enfrenta a un tipo de actividad distinta: los trenes (continuar una serie), la escalera del terror (saltar de 2 en 2, 3 en 3, etc.), el camión (suma de sumandos iguales), crucigrama blanco, bolas saltarinas, etc.

Juego interesante y divertido para que el aprendizaje de la tabla de multiplicar no sea un aburrimiento de memoria repetitiva.

Hola soy Pedro.
A continuación paso a valorar la unidad didáctica: “Prehistoria e Historia Antigua”, realizada por el CEIP Virgen de la Cabeza de Motril, e incluida en la mochila digital.

Aspectos técnicos:

La presentación es sencilla, aunque demasiado simple y para mi gusto muy comprimida. Le falta ponerle música. Las imágenes son de nivel bajo, pero bien adaptada para 5º curso. La unidad para mi gusto abarca demasiado “campo histórico”, lo que puede ser dificultoso para el alumnado. Yo hubiera hecho mejor una presentación de la prehistoria y otra para la historia antigua.
La navegación es muy sencilla y versátil. El interfaz es agradable aunque muy mejorable. El trabajo tiene cierta calidad y rigor científico. La identificación de los objetivos es clara, aunque los contenidos son demasiados extensos.
Lo mejor son los recursos, bastante extensos y detallados. La metodología es bastante activa.
Las tareas están muy bien explicitadas, distinguiéndose las individuales de las grupales. Además han hecho un gran esfuerzo para realizar actividades de refuerzo. Al final llevan al alumno a plantearse ciertas conclusiones básicas de cada periodo histórico trabajado. Elasunto de la evaluación es manifiestamente mejorable.

Aspectos pedagógicos:

En general la presentación y desarrollo de la unidad didáctica es magnífica. Motiva al alumnado y favorece el trabajo en equipo. La interacción del usuario es algo pobre. Pueden desarrollarse otras actividades complementarias encaminadas a favorecer el desarrollo de las competencias básicas. Está por ver si el alumnado puede utilizar esta unidad en solitario como autoaprendizaje. Felicitaciones a los compañeros/as de este CEIP de Motril.

comprension lectora